Hay que avanzar hacia una Nueva Educación… A propósito de las pruebas pisa.

Los resultados de los informes internacionales PISA, reiteran el debate de la educación en Colombia, que más allá de los resultados de unas pruebas que buscan estandarizar conforme a las leyes del mercado las dinámicas educativas, hay que dar un debate profundo frente a la calidad de la educación que se imparte en el país.

Las formas de dominación que imperan en el país tienen varias aristas, por supuesto la dominación cultural es una de ellas, donde con currículos escolares apartados de la realidad colombiana y latinoamericana, al mejor estilo de copia y pegue de modelos importados ha hecho que los estudiantes de diversos niveles de la educación estén desentendidos de las problemáticas de su entorno.

Esa tradición pedagógica que induce la ceguera generalizada de los educandos hace que en Colombia sea necesario un nuevo orden educativo, apartado de los principios escolásticos y alienantes de nuestro actual modelo, hay que construir formas de enseñanza para hombres y mujeres integrales.

En un país destrozado por la violencia, las elites se han empeñado en masificar una política de jóvenes ignorantes, donde el neoliberalismo reemplaza la calidad por la productividad, educandos totalmente adiestrados y envenenados  no solo por el aparato educativo institucional, sino por la arremetida cultural del capitalismo y sus grandes medios, hombres y mujeres ensimismados y sin perspectivas de transformación y superación de sus miserables vidas es lo que reproduce el actual sistema educativo.

Hay que desarrollar un modelo pedagógico que no esté basado en la imposición de doctrinas, sino en la construcción del conocimiento, una educación que este en sintonía con el país y le aporte, que vincule a los sectores históricamente marginados, un modelo para la creación y la transformación, que contribuya a edificar la paz que tanto necesita este país, una reforma educativa que no se base en las pruebas PISA o en toda esa clase de mecanismos que estandarizan y embrutecen cada vez más a los jóvenes en el mundo.

Se hace necesario profundizar en todas estas discusiones, pero el eje transversal del cambio es que los jóvenes nos apersonemos en derribar los cimientos de “la mala educación”, solo así se cambiaran las problemáticas de raíz y se caminara en la posibilidad de una Nueva Educación que responda a los problemas que debemos superar, hay que sentarnos a evaluar y construir una nueva forma académica y pedagógica que no sea excluyente y que integre la inmensa juventud a la solución de los conflictos.

@CristhianUN

 

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Martes, 16 Octubre 2012 09:34

La educación en derechos humanos

La educación en derechos humanos en el medio escolar es  importante para promover el progreso de la humanidad. Desde la adopción de la Declaración Universal de Derechos Humanos, las Naciones Unidas se ha enfocado en la protección de los derechos humanos a un nivel mundial y regional. En el 1993 en la Conferencia Mundial sobre los Derechos Humanos, las Naciones Unidas declaró la importancia de la educación y formación de materia sobre los derechos humanos, que  expresa la necesidad de la enseñaza sobre el valor de los derechos humanos en las instituciones educativas y escolares. Poco después en el 1994, la Asamblea General proclamó el periodo de 1995 al 2004 el Decenio de las Naciones Unidas para la educación de derechos humanos, definiendo el concepto de la educación en derechos humanos como "el conjunto de actividades de capacitación difusión e información encaminadas a crear una cultura universal en la esfera de los derechos humanos, actividades que se realizan transmitiendo conocimientos y moldeando actitudes..." (la Enseñanza de los Derechos Humanos 15). el Plan de Acción del Decenio establece una estrategia para promover la educación de los derechos humanos usando ciertas iniciativas como:

La evaluación de las necesidades y la formulación de estrategias eficaces; la creación y fortalecimiento de programas y capacidad en los planos internacionales de categoría regional y mundial ; la preparación coordinada del material didáctico; el fortalecimiento de la función y la capacidad de los medios de difusión; y la difusión mundial de la Declaración Universal de Derechos Humanos (La Enseñanza de los Derechos Humanos16). 

Las Naciones Unidas ha considerado métodos distintos para introducir la educación de los derechos humanos en las escuelas, sembrando ideas de tolerancia y convivencia sin barreras de raza, religión, nivel socioeconómico, o sexo.  Algunos de los métodos que sugieren se enfocan en el intercambio libre de ideas, expresión creativa, discusión, visitas a la comunidad, proyectos, simulaciones y también estudios de casos relacionados con temas substanciales relacionados a los derechos humanos.

La materia educativa sobre los derechos humanos debe depender en la edad de los estudiantes. Por ejemplo, para los niños y niñas bien jóvenes, la educación debe incorporar temas concernidos con el autoestima, ya que el estudiante deberá desarrollar un concepto de seguridad. Es complejo pensar en los derechos de otras personas humanas cuando yo soy el principal actor en violentar mis propios derechos.

Después de enseñar sobre la importancia del autoestima, el maestro puede enfocarse en introducir temas correspondidos con los derechos humanos, específicamente la historia del la progresión de los derechos fundamentales. Al enseñar sobre “la lucha por los derechos civiles y políticos, las campañas en pro de la abolición de la esclavitud, [y] la lucha por la justicia económica y social,” los maestros forman la fundación educacional para poder seguir en la instrucción (La Enseñanza de los Derechos Humanos16).

Es importante que los estudiantes aprendan sobre la Declaración Universal de Derechos Humanos y sobre la Convención de los Derechos del Niño. El maestro debe de leer los documentos con los estudiantes para que puedan entender lo que están leyendo y también tengan la posibilidad de hacer preguntas, creando un dialogo sobre los derechos que tienen los estudiantes y como se relacionan a las vidas cotidianas de los estudiantes. 

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Miércoles, 03 Octubre 2012 16:03

La MANE, cómo vamos

El equipo de palabras más, palabras menos se dio cita con el representante de la Mesa Amplia Nacional Estudiantil MANE, Álvaro Forero donde se puso de relieve los avances que a tenido esta organización estudiantil luego de casi un año de la masiva movilización de estudiantes entorno a la ley 30 referente a la reforma a la educación. Entre los temas que se trataron estuvo la exposición de motivos, la ley alternativa para la educación superior y cual ha sido el apoyo que han tenido por parte del gobierno. Por otro lado Charlie Castro directora de Google Business Groups hizo una invitación a los jóvenes empresarios de Colombia.

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Miércoles, 05 Septiembre 2012 16:54

Ministra de Educación María Fernanda Campo

Los estudiantes de la Mane  marchan para exigirle al Gobierno que respete su compromiso de "no reformar la Ley 30 hasta que surta efecto un proceso democrático de construcción", algo que "ha venido incumpliendo".

"La Ministra dijo que la nueva política no va a ser producto de la concertación con la comunidad académica, y esto de entrada es hacerle conejo al movimiento estudiantil", aseguró Sergio González, vocero del movimiento estudiantil, que tendrá lista su propuesta para reformar la educación superior el próximo 12 de octubre.

 

Ref. El Tiempo http://m.eltiempo.com/vida-de-hoy/educacion/gobierno-sostiene-que-marcha-estudiantil-de-hoy-es-injustificada/12194564

 

 

 

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